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新课程教师教学技术和媒体运用能力培养与训练
ISBN :7-107-17285-9 出版日期:2004年04月
价:17.4元
介:
一、编写宗旨 贯彻和落实《国务院关于基础教育改革和发展的决定》及《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神,提高教师实施素质教育的能力,提高教师教育教学的能力,提高教师适应基础教育课程改革需要的能力;不断提高教师的专业能力和水平,推进教师的专业化发展;使教师已掌握的基础理论和基本知识与技能灵活地运用于教育教学之中,进而形成教师必备的专业能力,力图解决传统培训中理论与实践脱节的问题。

目录

单元一 目标与要求

一、认知目标及要求 / 2

(一)掌握教学设计的一般步骤 / 2

(二)理解信息技术与课程整合的本质 / 2

(三)理解相关学习理论的观点 / 2

(四)掌握教学媒体选择、使用、设计的知识 / 2

二、操作目标及要求 / 3

(一)能运用教学设计的分析技术对学习需要、学习对象、学习内容等进行分析 / 3

(二)能结合教学实际对教学媒体进行选择、使用和设计 / 3

(三)能运用学习理论并能结合教学实际指导自己的教学活动 / 3

(四)能利用具体的信息技术获取信息资源并加以转换 / 3

单元二 知识与理论

一、教学设计理论 / 5

(一)教学设计概述 / 5

(二)教学设计的基本过程 / 9

(三)教学设计理论对我们的启示 / 15

二、与教学技术运用有关的理论 / 17

(一)学习理论 / 17

(二)教学理论 / 21

(三)系统科学理论 / 22

(四)传播理论 / 26

三、教学媒体的相关知识 / 31

(一)媒体概述 / 31

(二)多种媒体组合教学系统 / 37

(三)计算机网络 / 41

(四)计算机多媒体网络教学系统 / 45

(五)Internet提供的资源服务 / 54

(六)多媒体教学软件 / 61

(七)多媒体素材 / 73

四、教学技术与媒体运用所需要的基本能力 / 85

(一)有效进行教学设计的能力 / 85

(二)信息资源的获取能力 / 85

(三)信息转换表达能力 / 85

(四)利用媒体进行远程教学的能力 / 86

(五)利用媒体整合学科课程的能力 / 86

(六)综合利用媒体的能力 / 87

单元三 过程与方法

一、教学设计能力的培养与训练 / 88

(一)学习需要分析能力 / 88

(二)学习对象分析能力 / 93

(三)学习内容分析能力 / 105

(四)学习目标的编制能力 / 112

(五)教学策略设计能力 / 126

(六)教学媒体选择能力 / 137

二、信息资源获取能力的培养与训练 / 145

(一)获取各种媒体素材的能力 / 145

(二)利用浏览器、搜索引擎获取学习资源的能力 / 150

三、信息转换表达能力的培养与训练 / 163

(一)运用多媒体计算机处理、转换相关媒体信息的能力 / 163

(二)利用网络工具传递和发布教学信息的能力 / 165

四、利用媒体进行远程教学的能力培养与训练 / 172

(一)远程教育的特点 / 172

(二)远程教育系统的组成 / 174

(三)远程教学网络系统的组网技术 / 175

(四)实现远程教学的几种关键性技术 / 179

(五)远程教育的应用实例 / 183

五、利用媒体整合学科课程能力的培养与训练 / 186

(一)综合课程的设计能力 / 186

(二)信息素养的培养与训练 / 195

(三)信息技术与学科课程整合的能力 / 201

(四)基于计算机网络环境下的研究性学习 / 214

六、综合利用多媒体能力的培养与训练 / 224

(一)多媒体教学软件的制作与应用能力 / 224

(二)多媒体网络教室功能开发和使用能力的训练 / 235

(三)校园网的构建与使用 / 264

单元四 案例

案例一 初中物理:《浮力》教学设计中对教学媒体的选择 / 269

案例二 小学数学:《圆的认识》多媒体组合教学设计 / 270

案例三 小学信息技术:《装饰小队报》教学设计 / 272

案例四 小学信息技术:配乐古诗的制作 / 279

案例五 小学数学:《统计的初步运用──北京2008年奥运会调查》教学设计 / 287

案例六 小学语文:《想象作文──松鼠要搬家》
        ──多媒体辅助教学典型课例分析 / 289

案例七 初中信息技术:《使用搜索引擎搜索信息》的教学设计 / 294

案例八 初中化学:《二氧化碳的性质》教学设计 / 298

案例九 小学英语:信息技术与小学英语的整合课《In The Bathroom》教学设计 / 305

案例十 综合活动课:《旅游计划》 / 311

单元五 反思与自我评价

参考文献 / 323

后记 / 326