2012-07-12 星期四

农历五月廿四

当前位置: 首页  >  产品展示  >  报刊长廊  >  课程.教材.教法  >  《课程・教材・教法》2011年第5期
《课程・教材・教法》2011年第5期
ISSN :1000-0186 出版日期:2011年05月
价:15元
介:
1981年创刊,是教育部主管、人民教育出版社/课程教材研究所主办的基础教育类学术期刊,是我国第一家反映基础教育课程、教材、教学领域的最新成果,介绍国内外课程、教材、教学领域改革动向和先进经验的国家级、专业性期刊。国家社科基金第一批学术期刊资助期刊、第二届中国出版政府奖期刊奖提名奖期刊、CSSCI来源期刊、全国中文核心期刊、中国人文社会科学核心期刊、全国教育类核心期刊等多项殊荣。

目录

课程研究
我国课程改革理论基础研究的反思  和学新,张丹丹
新课程三维目标与深度教学
――兼谈学生情感态度与价值观的培养  姚林群,郭元祥
教学理论与方法
论创造与创造教育  张楚廷
论促进教师教学方式转变的课堂环境建设策略  王牧华,靳玉乐
“两分析――三备――四步――两循环”教学模式的构建与实践  胡定荣
语文教材建设研究
语文教育要切实加强语文基础
――从语文教材谈起 倪文锦
中学语文教材建设的思考与建议
――从第六套全国通用中学语文教材(试用本)的编写谈起  朱于国
中小学各科课程与教学
“自学・议论・引导”教学法的基本原理与操作要义  冯卫东
高考英语测试公平性的多维分析  王后雄,詹先君
大学新生元话语使用及其对中学英语写作教学的启示  王先荣,胡 莹
SMART原则下的高中英语写作教学与评价  牟金江
改革开放以来我国高中地理教科书课程难度变化的定量分析
――以“宇宙中的地球”为例  李文田,李家清
翦伯赞的历史教育成就及历史教育思想探析  李 洁
新课程高中物理教科书呈现方式的研究  张颖
“做中学”对小学生同感能力发展的影响  杨元魁,叶兆宁
教师教育课程与教学
初等教育学学科:高师小学教育专业昀学科基础  刘 慧
教师成长不可缺失的特质:反思性分析  张定强
研究与借鉴
在科学探究中促进儿童解释能力的发展
――美国科学开端课程对我国儿童科学教育的启示  姚伟,张妮妮
美国加州选择性表现评价对我国障碍学生学业评价的启示
――以CAPA中的英语评价标准为例  饶 宁,马红英
书评
一部形神兼具、统故纳新的教学论新作
――评熊川武教授主编的《教学通论》  张天宝,董守生
创刊30周年征文
理念的引领实践的观照  潘洪建
结缘十年感受五“识”  代建军
学术动态
关于招募农村中学语文教育志愿者的倡议书(21)/中国教育学会中学语文教学专业委员会2011年工作会议暨学术报告会近日在天津举行(胡 晓 42)