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《课程・教材・教法》2012年第6期
ISSN :1000-0186 出版日期:2012年06月
价:15元
介:
1981年创刊,是教育部主管、人民教育出版社/课程教材研究所主办的基础教育类学术期刊,是我国第一家反映基础教育课程、教材、教学领域的最新成果,介绍国内外课程、教材、教学领域改革动向和先进经验的国家级、专业性期刊。国家社科基金第一批学术期刊资助期刊、第二届中国出版政府奖期刊奖提名奖期刊、CSSCI来源期刊、全国中文核心期刊、中国人文社会科学核心期刊、全国教育类核心期刊等多项殊荣。

目录

课程研究
专业分化:兼容和超越文理分合,培养各类通才专才
冯生尧
论课程审议的内涵、价值取向与过程
张家军
教学理论与方法实践哲学视域中的行动研究
苏 鸿
体验教学如何进行――基于体验学习圈的视角
严奕峰,谢利民
学术论坛
教师教育智慧生成的阻抗因素
代建军
标准化的课堂观察对课程标准修订的政策意义
夏雪梅
中国百年教科书整理与研究
民国时期中学历史教科书结构体系发展探析
王正瀚
学科课程与教材研究
试论语文教学内容的三个层次
叶延武,郑文华
关于语文教科书研制中两个问题的思考
王相文
数学・数学史・数学教育
张楚廷
品德与社会教科书编写的理念与核心要素
张茂聪
品德与社会教科书如何充分体现小学生历史思维能力的培养
杨梅
国际汉语网络教材研发:适用性、问题、策略与模式选择
李津,王世友
学科教学与教研
对小学数学概念教学的思考
――以“比的意义”为例
刘琳娜
认知语法观指导下的中学英语语法教学
林正军,姜晖
内容阅读教学:实现英语课程工具性与人文性统一的途径
王彩琴
物理问题解决的影响因素研究
邢红军,罗 良,林崇德
教师教育课程与教学
新时期师范生职业能力培养的方法与策略
洪早清
如何让教师在合作学习活动中掌握合作学习方法
王鉴,李泽林
论教师职业人格的层次及其提升策略
侯秋霞
论化学教师的PCK结构及其建构
梁永平
国外课程研究
美国新版K-12科学教育框架对我国基础教育阶段科学教育的启示
周玉芝
学术动态
教学适合学生:理想与现实――中国教育学会教育学分会教学论学术委员会“适应学生的
教学”学术论坛综述
吴支奎,等
江西省实验基地“高效课堂”综合实验研究现场结题暨成果展示会在上饶县成功召开
杨涛,吴宪林